Evaluation des stagiaires
Certains formateurs ont pour rôle de venir « évaluer » le professeur-stagiaire dans sa classe.
Cette visite est suivie du remplissage d’une grille dite « d’observation ». Ces documents sont joints au dossier interne du stagiaire à l’IUFM et font partie des éléments pris en compte pour sa titularisation en fin d’année de stage.
Voici les 2 rapports de visite de la formatrice IUFM :
| Document 1 | Visite « évaluative » par une formatrice IUFM de novembre 2004 |  |
| Document 2 | Visite « évaluative » de mars 2005 (même formatrice qu’en novembre 2004) | |
Voici un comparatif synthétique des deux grilles d'observation :
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Première évaluation
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Deuxième évaluation
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Conduite et animation de la classe
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| Excellent | Négatif |
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Observations / Progrès à réaliser
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| Riche, très bien illustré, ce cours a permis aux élèves d'appréhender cette diversité avec intelligence et réflexion dans la démarche | Plan de cours peu cohérent. Contenu juridique insuffisamment formalisé. Des erreurs sur le fond. |
| Le professeur fait preuve d'une réelle empathie et créé un climat de travail et de confiance. | Travailler avec les élèves pour construire le cours. |
| Des apports culturels, un vocabulaire riche permettent aux élèves d'accéder à des connaissances d'un très bon niveau. | Temps d'activité et de formalisation non clairement organisés. Donner du sens aux savoirs présentés. |
| Des moments forts de complicité intellectuelle entre le professeur et ses élèves ponctuent cette séquence de cours | Objectifs en terme de savoirs à acquérir non atteints. Difficulté de prises de note pour les élèves. |
| Partir davantage des réponses, des exemples donnés par les élèves. | Améliorer la gestion de classe. Dynamiser le cours Manque de formalisme. |
| Mettre l'accent sur le fil conducteur du plan du cours. | Construire un cours rigoureux au contenu clair et scientifique. |
| Revenir sur ce qui a été noté pour apporter ou faire apporter par les élèves de nouveaux éclairages. | Gérer la prise de notes. |
S'agit-il vraiment des deux évaluations de la même stagiaire par la même formatrice ?
La procédure attachée à ces grilles d'observation donne la possibilité au stagiaire de porter sur ces grilles ses propres observations. Si dans la première évaluation (que l'on pourrait considérer comme "dithyrambique"), la formatrice avait offert au stagiaire cette possibilité, il n'en fut pas de même pour la seconde (extrêmement négative) qui fut largement diffusée sans qu'elle ait pu y ajouter ses observations.
Ce non-respect de la procédure a motivé l'envoi d'une lettre au responsable de la filière économie-gestion de l'IUFM et la rédaction d'un document d'observations à joindre à la seconde grille d'observation. Ces deux documents sont reproduits ci-dessous:
| Document 3 | Lettre envoyée par le stagiaire au responsable de filière à l’IUFM, suite à la visite de mars 2005 |
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| Document 4 | Liste des observations du stagiaire sur la seconde grille d'observation | |
Complément d’information :
Niveau universitaire de la formatrice :
- Entrée dans l’Education Nationale avec un niveau universitaire BAC + 2
- Après plusieurs années de pratique, a réussi le concours de l’agrégation interne (ce concours est réservé aux fonctionnaires avec au moins 5 années de pratique – le nombre d’épreuves ainsi que leur contenu universitaire est « allégé » par rapport à l’agrégation externe).
Niveau universitaire du stagiaire :
- BAC général (Mention Très Bien)
- Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles
- Diplôme d’une Grande Ecole parisienne de Gestion
- A réussi la même année le concours du CAPET et de l’Agrégation externe après moins d’un an de préparation.